بررسی نوع آموزش و سطح سواد خواندن دانش آموزان آسیب دیده شنوایی پایه ابتدایی شهر شیراز
thesis
- وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه پیام نور - دانشگاه پیام نور استان تهران - دانشکده ادبیات و علوم انسانی
- author مهسا کمال پور
- adviser علی اصغر کاکو جویباری
- Number of pages: First 15 pages
- publication year 1389
abstract
چکیده: هدف این پژوهش بررسی نوع آموزش و سطح سواد خواندن دانش آموزان آسیب دیده شنوایی پایه ابتدایی می باشد. بدین منظور 57 دانش آموز در گروههای آموزشی متفاوت با تعداد مساوی از مدارس استثنایی و تلفیقی ابتدایی شهر شیراز انتخاب شدند که شامل دانش آموزان با شنوایی طبیعی و دانش آموزان با افت شنوایی مشغول به تحصیل در مدارس تلفیقی و استثنایی بودند. شایان ذکر است که هر گروه مشتمل بر 19 دانش آموز می باشد و هر کدام از این دانش آموزان به طور متناظر از لحاظ هوشی و فرهنگی در کنار یکدیگر قرار گرفته اند. سواد خواندن این دانش آموزان با استفاده از آزمونهای بین المللی پرلز (2001) ارزیابی گردید. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل این آزمونها نشان داد که سواد خواندن یا مهارت خواندن دانش آموزان عادی در بالاترین سطح و پس از آن سواد خواندن دانش آموزان تلفیقی و سپس مهارت خواندن دانش آموزان استثنایی در پایین ترین سطح قرار داشت. در پژوهش حاضر محقق با توجه به موضوع، اهداف و فرضیه های پژوهش، روش کاربردی پس رویدادی?را انتخاب کرده و به کار برده است. واژه های کلیدی: آموزش زبان فارسی، دانش آموز آسیب دیده شنوایی، دانش آموز نرمال، سواد خواندن، آسیب شنوایی، آموزش تلفیقی، آموزش استثنایی، آزمون بین المللی پرلز
similar resources
تاثیر آموزش گفتار نشانه دار بر بهبود دقت و درک خواندن دانش آموزان با آسیب شنوایی پایه اول ابتدایی
مقدمه و اهداف حس شنوایی جزء حسهایی است که انسان به وسیله آن به زبان و گفتار دست مییابد. رسیدن به خواندن در دوران کودکی امری ضروری است و مطالعات نشان میدهد که کودکان کمشنوا در مقایسه با کودکان شنوا از مهارت خواندن پایینتری برخوردارند؛از این روهدف پژوهش حاضر، بررسی تأثیر آموزش کیود بر بهبود خواندن دانشآموزان کمشنوای پایه اول ابتدایی است. مواد و روش‌ها ج...
full textمقایسه پیشرفت سواد خواندن در دانش آموزان آسیب دیده شنوایی با دانش آموزان نرمال
هدف از این پژوهش بررسی تاثیر افت شنوایی بر سطح سواد خواندن دانش آموزان آسیب دیده شنوایی در مقایسه با دانش آموزان شنوایی نرمال مدارس عادی بوده است. فرضیه های پژوهشی عبارت است از:1افت شنوایی باعث کاهش سطح عملکرد دانش آموزان آسیب دیده شنوایی در درک متون اطلاعاتی در مقایسه با دانش آموزان نرمال می شود. 2)افت شنوایی باعث کاهش سطح عملکرد دانش آموزان آسیب دیده شنوایی در درک متون ادبی در مقایسه با دان...
مقایسه سواد خواندن در دانش آموزان آسیب دیده شنوایی در سه مقطع تحصیلی
هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی پیشرفت سواد خواندن در دانش آموزان آسیب دیده شنوایی و مقایسه سواد خواندن آنان در سه مقطع تحصیلی انجام پذیرفت. روش بررسی: در این تحقیق تحلیلی و کاربردی که از نوع مقطعی-مقایسه ای می باشد، از بین جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی، سوم راهنمایی و سوم دبیرستان مدارس استثنایی شهرستانهای کرج، شهریار، شهرقدس، هشتگرد و رباط کریم، ۱۱۹ دانش آموز آسیب دیده شنوایی ب...
full textراهبردهای ارتقای کیفی آموزش ریاضیات در دانش آموزان آسیب دیده شنوایی
Previous studies showed that hearing damage has influence on most of educational abilities and it decreases the progression. Also, hearing damage has a clear effect on educational learning, as well as mathematics. Listening skill is a fundamental part of language skills. If this skill affect by loss hearing, other skills like speaking, writing, reading and mathematics will be affected, to...
full textرابطه بین شیوه‌های فرزندپروری والدین و رفتارهای پرمخاطره دانش آموزان آسیب دیده شنوایی
Background: A driving factor in children toward risky behavior is the procedure of training by parents. The aim of this study is to investigate the relationship between parenting styles of parents with children with deaf students with risky behaviors of students. Method: 83 out of 80 people in the 92-91 Persian academic year studying in special schools for deaf in the city of Karaj, were sel...
full textبررسی تاثیر برنامه ی درسی ویژه ی ارتقاء خواندن، بر سطح خواندن دانش آموزان نا رسا خوان پایه ی سوم ابتدایی شهر یاسوج
هدف اصلی این پژوهش بررسی تاثیر برنامه ی درسی ویژه ی ارتقاء در سطح خواندن دانش آموزان نارساخوان پایه ی سوم ابتدایی بوده است. طرح پژوهش، نیمه تجربی از نوع پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بوده است. جامعه ی آماری پژوهش را تمامی دانش آموزان نارساخوان پایه ی سوم ابتدایی شهر یاسوج تشکیل داده اند. این پژوهش روی 30 نفر از دانش آموزان نارساخوان پایه ی سوم ابتدایی انجام گرفته است و آزمودنی ها به گونه ی ت...
full textMy Resources
document type: thesis
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه پیام نور - دانشگاه پیام نور استان تهران - دانشکده ادبیات و علوم انسانی
Keywords
Hosted on Doprax cloud platform doprax.com
copyright © 2015-2023